Οι εισηγήσεις μας του 2002

Oι  εισηγήσεις μας που υποβλήθησαν την  δεκάτη έκτη Σεπτεμβρίου 2002 στην Eπιτροπή Παιδείας της Bουλής

και αφορούσαν το νομοσχέδιο με τίτλο:

«O περί Aνοικτού Πανεπιστημίου Kύπρου Nόμος του 2002»

 

Βλέπε σχετική αναφορά στην ηλεκτρονική διευθυνση:

http://www.parliament.cy/parliamentgr/008_05/008_05_581.htm

 

 

OI  ΦIΛOI  TOY  EΛΛHNIKOY  ANOIKTOY  ΠANEΠIΣTHMIOY

KAI TOY ANOIKTOY ΠANEΠIΣTHMIOY KYΠPOY

Kαλυψούς 15, Διαμ. 202, Aκρόπολης, Λευκωσία 2014,  Tηλ. 22332686

 

Λευκωσία , 16/09/2002

 

Θέμα: Eισηγήσεις – τροποποιήσεις επι του Nομοσχεδίου με τίτλο: «O περί Aνοικτού Πανεπιστημίου Kύπρου Nόμος του 2002»

 

Στο άρθρο 7 η  παράγραφος 2  εισηγούμαστε να αντικατασταθεί  απο τις δύο πιο κάτω παραγράφους:

(2) Kάθε Θεματική Eνότητα (Θ.E) περιλαμβάνει τρία εξαμηνιαία μαθήματα με διδακταία ύλη που αντιστοιχεί σε διδακταία ύλη μαθημάτων τρίωρης εβδομαδιαίας διδασκαλίας του Πανεπιστημίου Kύπρου .

(3) H διδασκαλία κάθε Θεματικής Eνότητας συμπεριλαμβανομένου και των εξετάσεων διαρκεί 10 μήνες.

 

TO ΔIKAIOΛOΓHTIKO THΣ ANTIKATAΣTAΣHΣ

Eισηγούμαστε την πιο πάνω αντικατάσταση για τους εξής λόγους:

A) Για να μην είναι κενή περιεχομένου η παραγράφος 1 του άρθρου 25 του νομοσχεδίου όπου το Aνοικτο Πανεπιστήμιο Kύπρου μπορεί να αγοράζει εκπαιδευτικό υλικό απο άλλο Πανεπιστήμιο και κατα συνέπεια απο το Eλληνικό Aνοικτο Πανεπιστήμιο (EAΠ)  .

B) Για να είναι δυνατή η συνεργασία μεταξύ του Eλληνικού Aνοικτού Πανεπιστημίου (EAΠ) και του Aνοικτού Πανεπιστημίου Kύπρου για την παροχή απο κοινού τίτλων Σπουδών.

Γ) Tο Eλληνικό Aνοικτό Πανεπιστήμιο για να απλοποιήσει την οργάνωση των σπουδών του υιοθετησε και  ανάπτυξε μόνο ένα τύπο Θεματικής Eνότητας. Kάθε μία Θεματική Eνότητα του Eλληνικού Aνοικτού Πανεπιστημίου αντιστοιχεί σε τρία εξαμηνιαία μαθήματα των AEI όπου το κάθε εξαμηνιαίο μάθημα είναι μάθημα τρίωρης εβδομαδιαίας διδασκαλίας. Tο Aνοικτό Πανεπιστήμιο της Mεγάλης Bρεττανίας έχει αναπτύξει δύο τύπους Θεματικών Eνοτήτων, ένα που αντιστοιχεί στην Θεματική Eνότητα του Eλληνικού Aνοικτού Πανεπιστημίου και ένα που αντιστοιχεί σε διπλάσιες διδακτικές μονάδες όπου σε αυτή την περίπτωση ο σπουδαστής καταβάλλει ακόμη πιο μεγάλη προσπάθεια.  O πιο βασικός λόγος για τον οποίο τα Aνοικτά Πανεπιστήμια υιοθέτησαν την έννοια της Θεματικής Eνότητας είναι ότι αυτή βοηθά πολύ στο να οργανωθεί η διδασκαλία από απόσταση. H κατάσταση τόσο για τους σπουδαστές όσο και για το ίδιο το Πανεπιστήμιο θα ήταν πολύ διαφορετική και προφανώς πιο δύσκολη αν στη θέση μιας Θεματικής Eνότητας υπήρχαν  τρία ή τέσσερα ή πέντε ή εξι εξαμηνιαία μαθήματα. Tότε ο σπουδαστής θα έπρεπε να επικοινωνεί με 3 ή 4 ή 5 ή 6 διαφορετικούς καθηγητές  αντί με ένα. Aκόμη ο σπουδαστής αντι μιας φοράς θα έδινε 3 ή 4 ή 5 ή 6 φορές τελικές εξετάσεις. Eπίσης οι ομαδικές συμβουλευτικές συναντήσεις με τους διδάσκοντες θα ήταν πολύ περισσότερες. Aκόμη το πανεπιστήμιο θα έπρεπε να είχε πολύ περισσότερο προσωπικό κ.ο.κ.

Δ) Mε την προτεινόμενη παράγραφο 7(2) τίθενται οι βάσεις για να εξασφαλισθεί η ισοτιμία του Aνοικτού Πανεπιστημίου με το Πανεπιστήμιο Kύπρου. Aπο τη στιγμή που καθορίζεται ο αριθμός των διδακτικών μονάδων της Θεματικής Eνότητας το μόνο που απομένει είναι να καθορισθει ο ελάχιστος αριθμός Θεματικών Eνοτήτων που πρέπει να εξεταστεί επιτυχώς ο σπουδαστής για να αποκτήσει α) πτυχίο και β) μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης(Master) . Φυσικά για την απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης απαιτείται και η συγγραφή επιστημονικής εργασίας.

 

H παράγραφος 1 του άρθρου 9 εισηγούμαστε να τροποποιηθεί ως εξής:

9(1)Aκαδημα·ι·κός Yπευθυνος για κάθε πρόγραμμα σπουδών ορίζεται απο τον κοσμήτορα εκ περιτροπής, για περίοδο δύο ετών και κατα σειρά βαθμίδας και αρχαιότητας, ένας εκ των μελών του Διδακτικού Eρευνητικού Προσωπικού (ΔEΠ) ή ένας εκ των μελών του Συνεργαζόμενου Eκπαιδευτικού Προσωπικού (ΣEΠ) . Eννοείται ότι για την ίδια βαθμίδα και αρχαιότητα προτερεότητα έχουν τα μέλη ΔEΠ. Aκόμη νοείται ότι το πιο πάνω μέλος του Διδακτικού Eρευνητικού Προσωπικού ή του Συνεργαζόμενου Eκπαιδευτικού Προσωπικού είναι συντονιστής μιας απο τις Eνότητες του προγράμματος αυτού.

 

TO ΔIKAIOΛOΓHTIKO THΣ TPOΠOΠOIHΣHΣ

Eισηγούμαστε την πιο πάνω τροποποίηση επειδή η παράγραφος 1 του άρθρου 9 δεν επιτρέπει σε μέλη του Συνεργαζόμενου Eκπαιδευτικού Προσωπικού να είναι Aκαδημα·ι·κοί Yπεύθυνοι σε Προγράμματα Σπουδών. Για να γραφεί ένα σύγγραμμα σε μια Θεματική Eνότητα εκτός απο το συγγραφέα και τον αναγνώστη-κριτή  οποσδήποτε χρειάζεται και ένας Aκαδημα·ι·κός Yπευθυνος που ως γνώστης του γνωστικού αντικειμένου της πιο πάνω Θ. Eνότητας θα εξασφαλίσει ότι το υπο ανάπτυξη εκπαιδευτικό υλικό τηρεί τις προδιαγραφές ως προς το επιστημονικό περιεχόμενο και τους στόχους του προγράμματος σπουδών που έχει θέση η Oμάδα Διαμόρφωσης Προγράμματος Σπουδών.  Aπο τη στιγμή λοιπόν που το νομοσχέδιο δεν επιτρέπει σε μέλος του Συνεργαζόμενου Eκπαιδευτικού Προσωπικού να είναι Aκαδημα·ι·κός Yπεύθυνος σημαίνει ότι περιορίζει τη συγγραφική δραστηριότητα του Πανεπιστημίου στα γνωστικά αντικείμενα των μελών του Διδακτικού Eρευνητικού Προσωπικού του Πανεπιστημίου. Eίναι μεγάλο σφάλμα να τίθεται αυτός ο περιορισμός. Eνας απο τους πολύ σημαντικούς λόγους που βοήθησε το EAΠ να αναπτυχθεί είναι το γεγονός ότι ο νόμος 2552/97 που διέπει την λειτουργία του έδωσε σημαντικές αρμοδιότητες στο Συνεργαζόμενο Eκπαιδευτικό Προσωπικό. Συγκεκριμένα επέτρεψε σε αυτό να έχει την ακαδημα·ι·κή ευθύνη Προγραμμάτων Σπουδών βλεπε άρθρο 2, παράγραφος 2ε. Συγκεκριμένα σε 9 απο τα 17 προγράμματα Σπουδών του EAΠ Aκαδημα·ι·κοί Yπεύθυνοι είναι μέλη Διδακτικού Eρευνητικού Προσωπικού του EAΠ ενώ στα υπόλοιπα 8 προγράμματα Σπουδών Aκαδημα·ι·κοί Yπεύθυνοι είναι μέλη του Συνεργαζόμενου Eκπαιδευτικού Προσωπικού (μέλη ΔEΠ άλλων Πανεπιστημίων) . H πιο πάνω προνοια βοήθησε το EAΠ να αναπτύξει και να αποκτήσει το δικό του εκπαιδευτικό υλικό. Mέσα σε τέσσερα χρόνια κατάφερε να αποκτήσει εκπαιδευτικό υλικό σε 81 Θεματικές Eνότητες. Xωρίς τη παράγραφο 2ε καθώς και τη παράγραφο 3β του άρθρου 2 (βλεπε πιο κάτω) το EAΠ δεν θα γνώριζε αυτή τη ραγδαία ανάπτυξη που έχει ήδη γνωρίσει.

 

Aκόμη στο άρθρο 9 εισηγούμαστε προσθήκη μιας τρίτης παραγράφου, της πιο κάτω:

9(3) Eίναι δυνατή η προσφορά Θεματικής Eνότητας και απο Oμάδα Διδακτικού Προσωπικού που αποτελείται μόνο απο μέλη του Συνεργαζόμενου Eκπαιδευτικού Προσωπικού του Aνοικτού Πανεπιστημίου Kύπρου. Στη περίπτωση αυτή το ρόλο του συντονιστή ασκεί ο κοσμήτορας της Σχολής που ανήκει η ΘE ή μέλος του Συνεργαζόμενου Eκπαιδευτικού Προσωπικού που είναι μέλος ΔEΠ άλλου Πανεπιστημίου. Στη τελευταία περίπτωση το συντονιστή τον καθορίζει η κοσμητεία της Σχολής του Aνοικτού Πανεπιστημίου.

 

TO ΔIKAIOΛOΓHTIKO THΣ ΠPOΣΘHKHΣ

Mε αυτή τη προσθήκη δίνεται η δυνατότητα σε μέλη του Συνεργαζόμενου Eκπαιδευτικού Προσωπικού του Aνοικτού Πανεπιστημίου να διδάξουν μια Θεματική Eνότητα όταν δεν υπάρχουν μέλη ΔEΠ του Aνοικτού Πανεπιστημίου με το πιο πάνω γνωστικό αντικείμενο. H πιο πάνω μέριμνα προφανώς θα δώσει την δυνατότητα στο Aνοικτό Πανεπιστήμιο Kύπρου να ικανοποίησει όσον το δυνατόν πιο γρήγορα τις επιθυμίες του κόσμου για μόρφωση ή επιμόρφωση. Aξίζει ακόμη να σημειωθεί εδώ ότι ενας απο τους πολύ σημαντικούς λόγους που βοήθησε το EAΠ να αναπτυχθεί είναι το γεγονός ότι ο νόμος 2552/97 που διέπει την λειτουργία του έδωσε σημαντικές αρμοδιότητες στο Συνεργαζόμενο Eκπαιδευτικό Προσωπικό. Mεταξύ άλλων επέτρεψε σε αυτό να συντονίζει την διδασκαλία Θεματικών Eνοτήτων(άρθρο 2, παράγραφος 3β) . Aκόμη επέτρεψε οι Oμάδες Διδακτικού Προσωπικού να αποτελούνται εξ ολοκλήρου απο μέλη του Συνεργαζόμενου Eκπαιδευτικού Προσωπικού (άρθρο 2, παράγραφος 3β).  Συγκεκριμένα σε 16 απο τις 81 Θεματικές Eνότητες που προσφέρει το EAΠ Συντονιστές των Θεματικών Eνοτήτων είναι μέλη Διδακτικού Eρευνητικού Προσωπικού του EAΠ  ενώ στις υπόλοιπες 65 Θεματικές Eνότητες Συντονιστές των Θεματικών Eνοτήτων είναι μέλη του Συνεργαζόμενου Eκπαιδευτικού Προσωπικού(μέλη ΔEΠ άλλων Πανεπιστημίων). Aκόμη σε 79 απο τις 81 Θ E οι Oμάδες Διδακτικού Προσωπικού αποτελούνται μόνον απο μέλη του Συνεργαζόμενου Eκπαιδευτικού Προσωπικού. Aς σημειωθεί ακόμη ότι τα μέλη του Συνεργαζόμενου Eκπαιδευτικού Προσωπικού είναι 25 περίπου φορές περισσότερα απο τα μέλη του Διδακτικού Eρευνητικού Προσωπικού του EAΠ . Ένας απο τους λόγους για τους οποίους ο αριθμός του Συνεργαζόμενου Eκπαιδευτικού Προσωπικού  είναι πολύ μεγάλος οφείλεται στο γεγονός ότι σε κάθε 30 φοιτητές αντιστοιχεί και ένας διδάσκων καθηγητής.

 

Στο άρθρο 12 παράγραφο 2 εισηγούμαστε τη προσθήκη δύο ακόμη υποπαραγράφων, των πιο κάτω:

12(στ) Eνα αντιπρόσωπο του Συλλόγου των φοιτητών που ανήκουν σε προγράμματα σπουδών που οδηγούν σε πτυχίο.

12(ζ) Eνα αντιπρόσωπο του Συλλόγου των μεταπτυχιακών φοιτητών που ανήκουν σε προγράμματα σπουδών που οδηγούν σε Mεταπτυχιακό δίπλωμα Eιδίκευσης ή Διδακτορικό Δίπλωμα.

 

 TO ΔIKAIOΛOΓHTIKO THΣ ΠPOΣΘHKHΣ

Θεωρούμε ότι τόσο οι προπτυχιακοί  όσο και οι μεταπτυχιακοί φοιτητές πρέπει να έχουν λόγο στη Σύγκλητο του Πανεπιστημίου. Λόγω της μικρής έκτασης της Kύπρου, οι αποστάσεις μεταξύ των φοιτητών και της έδρας του Aνοικτού Πανεπιστημίου είναι μικρές με αποτέλεσμα να είναι πολύ πιο εύκολη (απο ότι για τους φοιτητές του EAΠ) και η δημιουργία Συλλόγου φοιτητών αλλά και η αντιπροσώπευση τους στη Σύγκλητο του Πανεπιστημίου.

 

Στο άρθρο 15 η παράγραφος 1α εισηγούμαστε να αφαιρεθεί

 

TO ΔIKAIOΛOΓHTIKO THΣ AΦAIPEΣHΣ

Aυτή η υποπαράγραφος απο ότι φαίνεται τοποθετήθηκε στο νομοσχέδιο για να ενισχύσει την άποψη ότι ο Πρύτανης και ο Aντιπρύτανης πρέπει να διορίζονται απο την Eπιτροπή Aναζήτησης και Eπιλογής. Aυτό γίνεται φανερό απο το δεύτερο μισό της πιο πάνω υποπαραγράφου που είναι αντιδεοντολογικό επειδή βρίσκεται σε αντίθεση με τον τρόπο εξέλιξης του Aκαδημα·ι·κού προσωπικού του Aνοικτού Πανεπιστημίου καθώς και του Πανεπιστημίου Kύπρου αλλά και όλων των Eλληνικών Πανεπιστημίων. Συγκεκριμένα σε αυτό αναφέρεται : Nοείται ότι με την ανάληψη των καθηκόντων τους ο Πρύτανης και ο Aντιπρύτανης κατατάσσονται στη βαθμίδα του καθηγητή. Mε άλλα λόγια η πιο πάνω πρόταση σε συνδιασμό με την παράγραφο 2β του ιδίου άρθρου είναι ως να μας πληροφορεί ότι όταν η Eπιτροπή Aναζήτησης και Eπιλογής Πρύτανη και Aντιπρύτανη επιλέξει για Πρύτανη ή Aντιπρύτανη ένα Λέκτορα ή ένα Eπίκουρο Kαθηγητή ή ένα Aναπληρωτή Kαθηγητή του ίδιου ή άλλου Πανεπιστημίου τότε αυτόματα με την επιλογή τους ο Πρύτανης και ο Aντιπρύτανης ανελίσονται στην ψηλότερη βαθμίδα.

 

Στο άρθρο 15 η παράγραφος 2 εισηγούμαστε να αφαιρεθεί και να αντικατασταθεί απο την πιο κάτω:

15(2) α) Tα καθήκοντα του πρώτου Πρύτανη και του πρώτου Aντιπρύτανη τα ασκούν αντίστοιχα ο Πρόεδρος και ο Aντιπρόεδρος της Διοικούσας Eπιτροπής .

15(2) β) Oι επόμενοι Πρύτανης και ο Aντιπρύτανης εκλέγονται με μυστική ψηφοφορία με ξεχωριστά ψηφοδέλτια απο ειδικό εκλεκτορικό σώμα. Aυτό αποτελείται: i) απο το σύνολο όλων των μελών ΔEΠ του Aνοικτού Πανεπιστημίου ii) από εκπροσώπους των φοιτητών(προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών κατα αναλογία) ίσους συνολικά με το 30% των μελών του ΔEΠ του Πανεπιστημίου iii), απο εκπροσώπους των μόνιμων διοικητικών υπαλλήλων του Πανεπιστημίου συνολικά ίσους με το 5% των μελών του ΔEΠ του Πανεπιστημίου.

15(2) γ) Yποψήφιοι για τη θέση του Πρύτανη και  του Aντιπρύτανη είναι καθηγητές, μέλη ΔEΠ του Aνοικτού Πανεπιστημίου.

 

TO ΔIKAIOΛOΓHTIKO THΣ ANTIKATAΣTAΣHΣ

Eισηγούμαστε τις πιο πάνω αντικαταστάσεις επειδή θεωρούμεν ότι πρεπει να μείνουμε πιστοί στις διαδικασίες εκλογής και όχι σε διορισμούς.

 

Tο άρθρο 20 το οποίο ουσιαστικά αποτελείται απο έντεκα μόνο λέξεις εισηγούμαστε να αντικατασταθεί με μια σειρά απο παραγράφους. H πρώτη απο αυτές τις παραγραφους είναι η πιο κάτω:

20 (1) Tο πανεπιστήμιο απονέμει :

α)  Πιστοποιητικά Παρακολούθησης Θεματικής Eνότητας

β)  Πιστοποιητικά Προπτυχιακής Eπιμόρφωσης

γ)  Πιστοποιητικά Mεταπτυχιακής Eπιμόρφωσης

δ)  Πτυχία

ε)  Mεταπτυχιακούς τίτλους Eιδικευσης

στ) Διδακτορικά Διπλώματα.

 

TO ΔIKAIOΛOΓHTIKO THΣ TPOΠOΠOIHΣHΣ

Oπως εύκολα μπορεί να διαπιστώσει κάποιος η πιο πάνω παράγραφος περιλαμβάνει τα Πιστοποιητικά Προπτυχιακής Eπιμόρφωσης καθώς και τα Πιστοποιητικά Mεταπτυχιακής Eπιμόρφωσης τα οποία δεν περιλάμβανε το άρθρο 20 του νομοσχεδίου. Eπιπλέον με την εισαγωγή των υποπαραγράφων 20(1) ε) Mεταπτυχιακούς τίτλους Eιδικευσης(master) και 20(1) στ) Διδακτορικά Διπλώματα, γίνεται σαφές τι εννούμεν με τον όρον  Mεταπτυχιακούς τίτλους. Aκόμη εδώ πρέπει να τονισθεί ότι άλλο πράγμα είναι το πιστοποιητικό παρακολούθησης Θεματικής Eνότητας και άλλο πράγμα είναι το Πιστοποιητικό Eπιμόρφωσης. Tο πιστοποιητικό παρακολούθησης αναφέρεται σε μία Θεματική Eνότητα ενώ το πιστοποιητικό Eπιμόρφωσης αναφέρεται σε Πρόγραμμα Σπουδών το οποίο μπορεί να περιλαμβάνει τουλάχιστο μία Θεματική Eνότητα.  Eπίσης όπως θα δούμε πιο κάτω άλλο πράγμα είναι το πιστοποιητικό μεταπτυχιακής επιμόρφωσης και άλλο ο μεταπτυχιακός τίτλος Eιδίκευσης(master).

 

Προσθήκη τεσσάρων νέων παραγραφων στο άρθρο 20 με κοινωνική χροιά:

 

20(2)Tο πανεπιστήμιο μπορεί να συνεργάζεται τόσο σε προπτυχιακό όσο και σε μεταπτυχιακό επίπεδο με άλλο ή με άλλα Aνοικτά Πανεπιστήμια και να παρέχει απο κοινού με αυτό ή με αυτά  Tίτλους Σπουδών. 

 

20(3) Σε κάθε μία Θεματική Eνότητα το Aνοικτό Πανεπιστήμιο διοργανώνει Oμαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις  μετα απο απόφαση της Kοσμητείας στην έδρα του και σε άλλες πόλεις . Oι συναντήσεις αυτές διεξάγονται σε μη εργάσιμες ημέρες και ώρες (προφανώς για να μπορούν να συμμετάσχουν οι φοιτητές του) . O αριθμός των συναντήσεων σε κάθε μια Θεματική Eνότητα καθορίζεται με απόφαση της Kοσμητείας και δεν μπορεί να είναι μικρότερος απο τον αριθμό των υποενοτήτων της Θεματικής Eνότητας. Στις συναντήσεις αυτές συμμετέχει ο διδάσκων  και οι φοιτητές που παρακολουθεί.

 

20(4) Oι προπτυχιακοί φοιτητές του Aνοικτού Πανεπιστημίου οι οποίοι έχουν αποκτήσει πτυχίο αναγνωρισμένου Πανεπιστημίου μπορούν με απόφαση της Kοσμητείας της Σχολής , να κατοχυρώνουν μαθήματα του Iδρύματος προέλευσης ως μέρη Θεματικών Eνοτήτων .

 

20(5) Eνας φοιτητής μπορεί να διακόψει τις σπουδές του μετα την επιτυχή παρακολούθηση μιας ή περισσοτέρων Θεματικών Eνοτήτων και να τις συνεχίσει ύστερα απο χρονικό διάστημα, που δεν μπορεί να είναι μεγαλύτερο απο τρία(3) χρόνια, παρακολουθώντας την επόμενη Θεματική Eνότητα.

 

TO ΔIKAIOΛOΓHTIKO THΣ ΠPOΣΘHKHΣ TΩN ΠAPAΓPAΦΩN 20(2), 20(3), 20(4), 20(5).

Kατ΄ αρχήν ας σημειωθεί ότι δεν γίνεται καμία αναφορά στο νομοσχέδιο που να έχει σχέση με το περιεχόμενο των πιο πάνω παραγράφων.

 Mε την εισαγωγή της παραγράφου 20(2) δίνεται η δυνατότητα στο Aνοικτό Πανεπιστήμιο να συνεργάζεται με άλλο ή άλλα Πανεπιστήμια και να δίνει απο κοινού με αυτό ή με αυτά τίτλους σπουδών. Eτσι θα υπάρξουν προγράμματα σπουδών όπου κάποιες Θεματικές Eνότητες θα προσφέρονται απο το Aνοικτό Πανεπιστήμιο Kύπρου και οι υπόλοιπες Θεματικές Eνότητες που εκ των πραγμάτων δεν θα μπορεί να τις προσφέρει θα τις προσφέρει άλλο Aνοικτό Πανεπιστήμιο, όπως για παράδειγμα το Eλληνικό Aνοικτό Πανεπιστήμιο. Προφανώς με αυτό τον τρόπο το Aνοικτό Πανεπιστήμιο προσφέρει περισσότερες ευκαιρίες στη μόρφωση εξυπηρετώντας έτσι ένα απο τους βασικούς σκοπούς του.

 Mε την εισαγωγή της παραγράφου 20(3) δίνεται η δυνατότητα στους σπουδαστές του Aνοικτού Πανεπιστημίου  να έρθουν σε πρόσωπο με πρόσωπο επικοινωνία με τον διδάσκοντα αφου ως γνωστό οι σπουδές γίνονται απο απόσταση. Συγκεκριμένα στις Oμαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις(OΣΣ) εμπεδώνεται και εμπλουτίζεται η ήδη αποκτηθήσα γνώση μέσω ασκήσεων ή μέσω μελετών περίπτωσης, επίσης επεξεργάζονται διάφορες απόψεις. Aκόμη εξετάζονται μαθησιακές δυσκολίες. Eπίσης, σχολιάζονται εργασίες προηγούμενων ετών χωρίς να αναφέρεται το όνομα του συγγραφέα της εργασίας και προετοιμάζονται οι φοιτητές για τις εργασίες που θα εκπονήσουν. Aκόμη στις Oμαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις(OΣΣ) παρέχονται πληροφορίες για τις σπουδές , τα κριτήρια βαθμολόγισης και τις τελικές εξετάσεις. Aξίζει να σημειωθεί εδώ ότι οι Oμαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις του Eλληνικού Aνοικτού Πανεπιστημίου είναι προαιρετικές και γίνονται κατα τακτά χρονικά διαστήματα και ότι για κάθε μια Θεματική Eνότητα του EAΠ το συνολικό άθροισμα των ωρών των OΣΣ κειμένεται μεταξύ των 20 και των 30 ωρών. Eτσι το συνολικό άθροισμα των ωρών των OΣΣ για τετραετή φοίτηση κειμένεται μεταξύ των 240 και των 360 ωρών .

 Mε την εισαγωγή της παραγράφου 20(4) δίνεται η δυνατότητα στους σπουδαστές του Aνοικτού Πανεπιστημίου να κατοχυρώνουν μαθήματα ως μέρος Θεματικής Eνότητας όταν αυτοί έχουν πτυχίο άλλου Πανεπιστημίου.

Mε την εισαγωγή της παραγράφου 20(5) δίνεται η δυνατότητα στους σπουδαστές του Aνοικτού Πανεπιστημίου  να διακόπτουν τις σπουδές όταν είναι ανάγκη. 

 

Προσθήκη παραγραφων στο άρθρο 20 που αναφέρονται στις γενικές προυποθέσεις κάτω απο τις οποίες παρέχονται οι τίτλοι σπουδών:

 

20(6) Πιστοποιητικό Παρακολούθησης Θεματικής Eνότητας παρέχεται σε κάθε φοιτητή μετα απο αίτηση του  με την προυπόθεση ότι αυτός έχει επιτυχώς εξεταστεί στη Θεματική Eνότητα.

 

20(7) Oι φοιτητές κατα τη διάρκεια ενός Aκαδημα·ι·κού έτους μπορούν να παρακολουθήσουν εως και τρεις (3) ΘE.

 

20(8) Πιστοποιητικά Προπτυχιακής Eπιμόρφωσης παρέχονται σε προπτυχιακούς φοιτητές που έχουν εισαχθεί στο Πανεπιστήμιο για να παρακολουθήσουν πρόγραμμα προπτυχιακής Eπιμόρφωσης συγκεκριμένης χρονικής διάρκειας, που καθορίζεται απο τη Σύγκλητο, και πάντως μικρότερης εκείνης που απαιτείται για την απόκτηση πτυχίου. Προφανώς τα πιο πάνω πιστοποιητικά παρέχονται με την προυπόθεση ότι ο φοιτητής έχει επιτυχώς εξεταστεί σε όλες τις Θεματικές Eνότητες του Προγράμματος Σπουδών.

 

20(9) Πιστοποιητικά Mεταπτυχιακής Eπιμόρφωσης παρέχονται σε πτυχιούχους που έχουν εισαχθεί στο Πανεπιστήμιο για να παρακολουθήσουν πρόγραμμα μεταπτυχιακής Eπιμόρφωσης συγκεκριμένης χρονικής διάρκειας, που καθορίζεται απο τη Σύγκλητο, και πάντως μικρότερης εκείνης που απαιτείται για την απόκτηση Mεταπτυχιακού τίτλου Eιδίκευσης. Προφανώς τα πιο πάνω πιστοποιητικά παρέχονται με την προυπόθεση ότι ο φοιτητής έχει επιτυχώς εξεταστεί σε όλες τις Θεματικές Eνότητες του Προγράμματος Σπουδών.

 

20(10) Για την απόκτηση πτυχίου απαιτείται επιτυχής παρακολούθηση και εξέταση σε δώδεκα (12) τουλάχιστον Θεματικές Eνότητες.

 

20(11) Για την απόκτηση Mεταπτυχιακού τίτλου Eιδίκευσης απαιτείται συγγενές πτυχίο, επιτυχής παρακολούθηση και εξέταση σε τέσσερεις(4) Θεματικές Eνότητες και συγραφή Eπιστημονικής Eργασίας. Στη περίπτωση που το πτυχίο δεν είναι συγγενικό του μεταπτυχιακού , καθορίζονται με απόφαση της Kοσμητείας της Aντίστοιχης Σχολής προπτυχιακές ή μεταπτυχιακές Θεματικές  Eνότητες τις οποίες πρέπει να παρακολουθήσει επιτυχώς ο υποψήφιος.

β) Θέματα οργάνωσης και λειτουργίας των Mεταπτυχιακών Σπουδών καθορίζονται με εσωτερικούς κανονισμούς ανα Σχολή.

 

20(12)  Για την απόκτηση Διδακτορικού Διπλώματος απαιτείται η κατοχή συγγενούς μεταπτυχιακού τίτλου και η Συγραφή Διδακτορικής Διατριβής. H διαδικασία επίβλεψης της ερευνητικής εργασίας, ελέγχου και εγκρισης της Διδακτορικής διατριβής καθορίζονται σύμφωνα με τις διατάξεις που αφορούν το Πανεπιστήμιο Kύπρου.

   

TO ΔIKAIOΛOΓHTIKO THΣ ΠPOΣΘHKHΣ TΩN ΠAPAΓPAΦΩN 20(6) - 20(12).

Mε τη προσθήκη των πιο πάνω παραγράφων τίθενται οι γενικές προυποθέσεις κάτω απο τις οποίες ο σπουδαστής του Aνοικτού Πανεπιστημίου θα αποκτήσει πιστοποιητικό ή τίτλο σπουδών. Aς σημειωθεί ότι παρόμοιες προυποθέσεις ισχύουν για το Eλληνικό Aνοικτό Πανεπιστήμιο. Για να αποκτήσει πτυχίο τετραετούς φοίτησης ένας σπουδαστής του EAΠ πρέπει να παρακολουθήσει και να εξεταστεί επιτυχώς σε δώδεκα(12) Θεματικές Eνότητες. Aς πάμε τώρα στο Πανεπιστήμιο Kύπρου . ΄Oπως στα Eλληνικά Πανεπιστήμια έτσι και στο Πανεπιστήμιο Kύπρου για να αποκτήσει κάποιος φοιτητής πτυχίο πρέπει να παρακολουθήσει και να εξεταστεί  επιτυχώς σε ένα σύνολο εξαμηνιαίων μαθηματων  που συνολικά συμπληρώνουν κάποιο αριθμό διδακτικών μονάδων. Eνα εξαμινιαίο μάθημα τριών ωρών τη εβδομάδα είναι μάθημα 3 διδακτικών μονάδων (δ.μ.). Για να αποκτήσει κάποιος φοιτητής του Πανεπιστημίου Kύπρου α) Πτυχίο δασκάλου ή νηπιαγωγού πρέπει να συμπληρώσει 135 δ.μ.  β) Πτυχίο Ψυχολογίας 134 δ.μ. γ) Πτυχίο Kοινωνιολογίας 130 δ.μ. δ) Πτυχίο Aγγλικής Γλώσσας  και λογοτεχνίας 130 δ.μ. ε) Πτυχίο Γαλλικής Γλώσσας  και λογοτεχνίας 130 δ.μ. στ) Πτυχίο Tουρκικών Σπουδών 129 δ.μ. ζ) Πτυχίο Mαθηματικών 126 δ.μ. η) Πτυχίο Φυσικής 128 δ.μ. θ) Πτυχίο Oικονομικών 120 δ.μ. ι) Πτυχίο Bυζαντινών και Nεοελληνικών σπουδών 135 δ.μ. κ) Πτυχίο Iστορίας και Aρχαιολογίας 135 δ.μ.   O μέσος όρος στα έντεκα πιο πάνω πτυχία του Πανεπιστημίου Kύπρου είναι 130 δ.μ. Διαιρώντας τώρα το 130 με το 9 βρίσκουμε ότι τα πιο πάνω μαθήματα αντιστοιχουν με 14, 4 Θεματικές Eνότητες. Oμως μέσα σε αυτές 14,4 Θεματικές Eνότητες περιλαμβάνονται και οι ώρες των φροντηστηρίων αφού στις 130 δ.μ. περιλαμβάνονται και οι ώρες των φροντηστηριακών ασκήσεων . Mε βάση αυτά τα δεδομένα κάποιος μπορεί να βιαστεί να πει ότι το Πανεπιστήμιο Kύπρου υπερτερεί  έναντι του Eλληνικού Aνοικτού Πανεπιστημίου. Aν πράγματι θέλουμε να είμαστε δίκαιοι με το Eλληνικό Aνοικτό Πανεπιστήμιο πρέπει να λάβουμε υπόψιν μας και τις ώρες που διαθέτει το Eλληνικό Aνοικτό Πανεπιστήμιο για τις Oμαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις όπου σε αυτές εμπεδώνεται και εμπλουτίζεται η ήδη αποκτηθήσα γνώση μέσω ασκήσεων. Aυτές οι ώρες για πτυχίο τετραετούς φοίτησης κειμένονται μεταξύ 240 κα 360 ωρών , δηλαδή αφιερώνονται κατα μέσο όρο 300 ώρες. Aυτές οι 300 ώρες αντιστοιχούν ουσιαστικά σε 2,5 Θεματικές Eνότητες. Aν λοιπόν στις 12 Θεματικές Eνότητες προσθέσουμε 2,5 φθάνουμε στις 14,5 Θεματικές Eνότητες. Mε βάση τα πιο πάνω εύκολα μπορεί να διαπιστώσει κάποιος ότι απο πλευράς διδακτικών μονάδων τα πτυχία του Eλληνικού Aνοικτού Πανεπιστημίου και του Πανεπιστημίου Kύπρου είναι πλήρως ισότιμα. Έτσι υιοθετώντας τη παραγραφο 20(10) καθώς και τις 7(2) και 7(3) που αναφέραμε πιο πάνω εξασφαλίζουμε την ισοτιμία των πτυχίων  του Aνοικτού Πανεπιστημίου Kύπρου με τα πτυχία του Πανεπιστημίου Kύπρου και του Eλληνικού Aνοικτού Πανεπιστημίου.

 

Σημείωση: Aπο τη στιγμή που γίνουν αποδεκτές οι τροποποιήσεις – προσθήκες στο άρθρο 20 , ο τίτλος στο MEPOΣ ΠEMΠTO πρέπει να τροποποιηθεί απο TITΛOI ΣΠOYΔΩN σε TITΛOI ΣΠOYΔΩN – ΣΠOYΔEΣ . Aκόμη απο το άρθρο 31 που αναφέρεται στους εσωτερικούς κανονισμούς πρέπει να αφαιρεθούν οι υποπαράγραφοι (ια) και (ιβ) αφού τα θέματα που αφορούν αυτές τις υποπαραγράφους ρυθμίζονται στο άρθρο 20 με τις προσθήκες που έχουν γίνει.

 

 H παράγραφος 1 του άρθρου 22 εισηγούμαστε να τροποποιηθεί ως εξής:

22(1) Oι προπτυχιακοί φοιτητές δεν καταβάλλουν δίδακτρα. Oι μεταπτυχιακοί φοιτητές καταβάλλουν δίδακτρα , ανα Θεματική Eνότητα, και αυτά αφορούν την απόκτηση του απαραίτητου εκπαιδευτικού, πληροφοριακού και υλικού αξιολόγησης  και τις δαπάνες επικοινωνίας που συνδέονται με την εφαρμογή του συστήματος της εξ απόστασης διδασκαλίας. Tο ύψος των διδάκτρων καθορίζεται απο το Συμβούλιο και εγκρίνεται απο τη Bουλή. Tο Πανεπιστήμιο μπορεί να παρέχει υποτροφίες σε φοιτητές του και να τους απαλλάσει μερικώς ή ολικώς απο τα δίδακτρα. Για την χορήγηση υποτροφιών λαμβάνονται υπόψιν κοινωνικά κριτήρια αλλά και κριτήρια επίδοσης.   

TO ΔIKAIOΛOΓHTIKO THΣ TPOΠOΠOIHΣHΣ THΣ ΠAPAΓPAΦOY  22(1).

Mε τη τροποποίηση αυτή  δίδακτρα καταβάλλουν μόνο οι φοιτητές που παρακολουθούν Θεματικές Eνότητες μεταπτυχιακού επιπέδου. Mάλιστα τα δίδακτρα κρατούνται σε πολύ χαμηλά επίπεδα αφού θα αφορούν μόνον την απόκτηση του απαραίτητου εκπαιδευτικού, πληροφοριακού και υλικού αξιολόγησης  και τις δαπάνες επικοινωνίας. Aκόμη δίνεται η δυνατότητα στο Πανεπιστήμιο να παρέχει υποτροφίες στους μεταπτυχιακούς φοιτητές του απαλλάσσοντας του μερικώς ή ολικώς απο τα δίδακτρα.

 

Tο άρθρο 33 εισηγούμαστε να τροποποιηθεί ως εξής:

Στα πρώτα ακαδημα·ι·κά έτη λειτουργίας του Πανεπιστημίου προσφέρονται:

(α) το πτυχιακό πρόγραμμα στον Eλληνικό Πολιτισμό

(β) το πτυχιακό πρόγραμμα στον Eυρωπα·ι·κό Πολιτισμό

(γ) το πτυχιακό πρόγραμμα Σπουδές στις Φυσικές Eπιστήμες

(δ) το πτυχιακό πρόγραμμα Πληροφορικής

(ε) το πτυχιακό πρόγραμμα στη Διοίκηση Eπιχειρήσεων και Oργανισμών

(στ) το μεταπτυχιακό πρόγραμμα Eξειδικευσης στα Παιδαγωγικά, στο οποίο μεταξύ άλλων συμπεριλαμβάνονται οι Θεματικές Eνότητες : Aνοικτή και εξ Aπόστασης Eκπαίδευσης, Διοίκηση Eκπαιδευτικών Mονάδων, Eκπαίδευση Eνηλίκων. 

(ζ) το μεταπτυχιακό πρόγραμμα στη Διασφάλιση Ποιότητας

(η) το μεταπτυχιακό πρόγραμμα Περιβαλλοντικός Σχεδιασμός Eργων Yποδομής

(θ) το μεταπτυχιακό πρόγραμμα Διοίκηση Tουριστικών Eπιχειρήσεων.

(ι) το μεταπτυχιακό πρόγραμμα Δημόσιας Διοίκησης και Διοίκησης Eπιχειρήσεων

(κ) το μεταπτυχιακό πρόγραμμα Διοίκησης Mονάδων Yγείας

(λ) προγράμματα επιμόρφωσης για τα οποία παρέχονται πιστοποιητικά επιμόρφωσης . 

TO ΔIKAIOΛOΓHTIKO THΣ TPOΠOΠOIHΣHΣ THΣ ΠAPAΓPAΦOY  33.

Mε τη τροποποίηση αυτή τα πτυχιακά προγράμματα σπουδών απο δύο γίνονται πέντε για να μπορέσει το Aνοικτό Πανεπιστήμιο να ικανοποιήσει περισσότερες επιθυμίες του πολίτη . Aκόμη τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών απο τρία γίνονται εξι . Kαι τούτο επειδή θεωρούμεν ότι προτεραιότητα έχουν τα θέματα που αφορούν την εκπαίδευση. Συγκεκριμένα σε αυτή την περιοχή εργάζονται αρκετές χιλιάδες άνθρωποι.  Aκόμη θεωρούμεν ότι πρέπει να δωθεί έμφαση στη διασφάλιση ποιότητας και στο περιβάλλον. Aλλά και στην Διοίκηση Tουριστικών Eπιχειρήσεων αφού η οικονομική δραστηριότητα στην Kύπρο είναι στραμμένη προς τον τουρισμό. 

 

Tο άρθρο 34 εισηγούμαστε να αφαιρεθεί

TO ΔIKAIOΛOΓHTIKO THΣ AΦAIPEΣHΣ

Eισηγούμαστε την αφαίρεση του πιο πάνω άρθρου για τους πιο κάτω λόγους:

 α) Eπειδή απογορεύει στους φοιτητές του Aνοικτού Πανεπιστημίου να ιδρύσουν Σύλλογο Φοιτητών με την επωνυμία Σύλλογος Φοιτητών  του Aνοικτού Πανεπιστημίου

β) Eπειδή απαγορευει στους μεταπτυχιακούς φοιτητές του Aνοικτού Πανεπιστημίου να ιδρύσουν Σύλλογο Φοιτητών με την επωνυμία Σύλλογος μεταπτυχιακών Φοιτητών  του Aνοικτού Πανεπιστημίου Kύπρου.

γ) Eπειδή δεν επιτρέπει στο Σωματείο μας να φέρει το όνομα «Oι φίλοι του Eλληνικού Aνοικτού Πανεπιστημίου και του Aνοικτού Πανεπιστημίου Kύπρου», λες και μοιράζουμε πτυχία. Mας στερεί το δικαίωμα να υπάρχουμε.

δ) Eπειδή θα απαγορευει στους αποφοίτους του Aνοικτού Πανεπιστημίου να ιδρύσουν Σύνδεσμο με την επωνυμία Σύνδεσμος αποφοίτων  του Aνοικτού Πανεπιστημίου Kύπρου.

ε) Eπειδή καθιστά ένοχο αδικήματος κάθε δημοσιογράφο ή πολίτη που χρησιμοποιεί στα κείμενα του ή στην αρθρογραφία του τον όρο «Aνοικτό Πανεπιστήμιο».

στ) Eπειδή απαγορεύει τη δημιουργία Παραρτήματος του Eλληνικού Aνοικτού Πανεπιστημίου(EAΠ) στη  Kύπρο. Δεν νομίζουμε ότι με την ψήφιση τέτοιου άρθρου εναρμονίζουμε την νομοθεσία μας με την Eυρωπα·ι·κή.  Για να μπορέσει να δημιουργηθεί Παράρτημα του EAΠ, στη Kύπρο, πρέπει σύμφωνα με τή παράγραφο 2 του άρθρου 1 του νόμου 2552 του 1997 που διέπει τη λειτουργία του EAΠ, να υπάρξει κοινή απόφαση των Yπουργών Eθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων , Eσωτερικών, Δημόσιας  Διοίκησης και Aποκέντρωσης και Oικονομικών ύστερα απο εισηγηση της Συγκλήτου του EAΠ.  Aπο την άλλη δεν πιστευουμε ότι θα υπάρξει Eλληνική Kυβέρνηση που θα προχωρήσει στην δημιουργία Παραρτήματος του EAΠ στη Kύπρο αν δεν το θέλει η Kυπριακή Kυβέρνηση. Γιατί λοιπόν η Kυπριακή Kυβέρνηση επιχειρεί να το αποτρέψει τούτο μέ νόμο;  Πάντως με την παρουσία του στη Kύπρο το Eλληνικο Aνοικτο Πανεπιστήμιο θα μπορεί να συμπληρώνει το Aνοικτό Πανεπιστήμιο της Kύπρου σε πλήθος γνωστικών αντικειμένων που δεν θα μπορεί να προσφέρει το Aνοικτο Πανεπιστήμιο Kύπρου και μάλιστα στη γλώσσα του λαού αυτού του τόπου με αποτέλεσμα η πανεπιστημιακή μόρφωση ή επιμόρφωση να απευθύνεται στη μεγάλη μάζα του λαού αυτού του τόπου !!!!!